Lee comprensivamente textos breves y simples, que abordan contenidos reales o imaginarios que le son familiares. Extrae información explícita evidente. Realiza inferencias claramente sugeridas por el texto. Comprende el sentido global a partir de información destacada en el texto. Da sus opiniones sobre lo leído, apoyándose en información explícita y en las inferencias realizadas.
Ejemplos de Desempeño
Describe lugares, hechos, personas o personajes de los textos leídos, utilizando información explícita.
Describe lugares, hechos, personas o personajes de los textos leídos, utilizando información explícita.
Compara personas o personajes a partir de información del texto que está claramente destacada.
Relata en secuencia cronológica al menos tres hechos sucedidos en un cuento. Describe los sentimientos de una persona o personaje del texto, a partir de las acciones que realiza o de algunas de sus expresiones.
Infiere detalles directamente relacionados con situaciones presentadas en el texto.
Infiere el significado de palabras, apoyándose en información presentada en el texto.
Señala su aceptación o rechazo del comportamiento de una persona o personaje de un texto, basándose en su experiencia y en elementos del texto.
Infiere detalles directamente relacionados con situaciones presentadas en el texto.
Infiere el significado de palabras, apoyándose en información presentada en el texto.
Señala su aceptación o rechazo del comportamiento de una persona o personaje de un texto, basándose en su experiencia y en elementos del texto.
Ejemplo 1
Tarea:
Los estudiantes leyeron la portada de un diario ficticio compuesto por varios recuadros informativos con sus respectivos titulares, todos referidos a la noticia protagonizada por Héctor Ruz, ganador de un millonario premio. A los estudiantes se les pidió explicar y opinar sobre la afirmación de Ruz de que, dando cien millones de pesos a cada uno de sus hijos, ellos serían felices.
Los estudiantes leyeron la portada de un diario ficticio compuesto por varios recuadros informativos con sus respectivos titulares, todos referidos a la noticia protagonizada por Héctor Ruz, ganador de un millonario premio. A los estudiantes se les pidió explicar y opinar sobre la afirmación de Ruz de que, dando cien millones de pesos a cada uno de sus hijos, ellos serían felices.
LECTURA
Ejemplo 1 de Tarea 2° Básico
NIVEL 1
INSTRUCCIONES PARA EL PROFESOR
Leyendo las noticias
Tiempo 35 minutos
Materiales
Cada alumno necesita:
· Texto noticioso
· Tarea para el alumno
· Lápiz
Tarea
Los alumnos leen el texto noticioso y realizan la tarea.
Guión para el docente
· Pregunte a sus alumnos: ¿Qué han escuchado del Kino o del Loto? ¿Qué harían ustedes si se ganaran un premio como ese? Esta conversación debe durar alrededor de 10 minutos.
· Distribuya a cada alumno el texto y la tarea para el alumno. Dígales, “ustedes tendrán 25 minutos para leer estas noticias y contestar las preguntas de la tarea.”
Tarea para el estudiante sobre “Leyendo las noticias”.
Nombre:
Lee la siguiente página de un diario:
NIVEL 1
INSTRUCCIONES PARA EL PROFESOR
Leyendo las noticias
Tiempo 35 minutos
Materiales
Cada alumno necesita:
· Texto noticioso
· Tarea para el alumno
· Lápiz
Tarea
Los alumnos leen el texto noticioso y realizan la tarea.
Guión para el docente
· Pregunte a sus alumnos: ¿Qué han escuchado del Kino o del Loto? ¿Qué harían ustedes si se ganaran un premio como ese? Esta conversación debe durar alrededor de 10 minutos.
· Distribuya a cada alumno el texto y la tarea para el alumno. Dígales, “ustedes tendrán 25 minutos para leer estas noticias y contestar las preguntas de la tarea.”
Tarea para el estudiante sobre “Leyendo las noticias”.
Nombre:
Lee la siguiente página de un diario:
De acuerdo con las noticias que aparecen en la página, ¿quiénes resultaron beneficiados con el premio del Loto?
¿Por qué los vecinos de Héctor Ruz se sintieron desilusionados?
Al dar un cheque a cada uno de sus hijos, Héctor Ruz les dijo a sus amigos: “Pienso que así serán felices”. ¿Por qué crees tú que pensó así?
